Investigadores

Jubilada

Doctora en Medición y Evaluación Educativa de la Universidad Estatal de Florida, y bachiller en Estadística de la Universidad de Costa Rica. Catedrática desde 1993, es docente e investigadora en la Escuela de Estadística, en el Instituto de Investigaciones Psicológicas y en diversos programas de posgrado. La American Statistical Association (ASA) le otorgó la distinción “Educational Ambassador 2010-2011”. Es autora o coautora de más de 30 publicaciones científicas.

Sus áreas de trabajo incluyen modelos mixtos (multinivel), modelos de ecuaciones estructurales, evaluación de impacto, modelos de medición, especialmente IRT y Rasch, y validación de instrumentos e indicadores.

Obtuvo su licenciatura en Enseñanza de la Matemática en la Universidad de Costa Rica.  Máster en Educación con énfasis en Evaluación Educativa en la misma institución. Actualmente es profesora de la Escuela de Matemática de la Universidad de Costa Rica, y docente-investigadora del Instituto de Investigaciones Psicológicas en el proyecto Prueba de Habilidades Cuantitativas.

Su área de interés es la evaluación y medición de los aprendizajes; así como la construcción de pruebas de conocimiento y psicométricas.

Obtuvo su bachillerato en enseñanza de la Matemática en la Universidad de Costa Rica. Egresado de la Maestría en Matemática con énfasis en Matemática Educativa. Actualmente es miembro del Equipo Técnico de Investigación del Programa Permanente Prueba de Aptitud Académica de la Universidad de Costa Rica y docente en la Escuela de Matemática de la Universidad de Costa Rica.

Sus áreas de interés son pruebas estandarizadas y psicometría.

Obtuvo el Bachillerato en Filología Española y la Maestría Académica en Lingüística en la Universidad de Costa Rica. Actualmente es investigador en el Programa de la Prueba de Aptitud Académica y en la Prueba de Comprensión Lectora, en Instituto de Investigaciones Psicológicas de la Universidad de Costa Rica; además, es docente de la Escuela de Ciencias del Lenguaje del Instituto Tecnológico de Costa Rica.

Sus áreas de interés son las tecnologías del lenguaje humano, la sociolingüística y la medición educativa.

Profesor Catedrático. Obtuvo su Licenciatura en Psicología de la Universidad de Costa Rica y su Doctorado en Sociología, con énfasis en Psicología Social, en la Universidad de Frankfurt, Alemania. Profesor de la Escuela de Psicología e investigador del Instituto de Investigaciones Psicológicas de la Universidad de Costa Rica. Director del Posgrado en Ciencias Cognoscitivas.

Sus áreas de interés son la psicología de los usos, la recepción y el efecto de las tecnologías de la información, la comunicación y el entretenimiento sobre la cognición social.

Sus áreas relacionadas de interés son la investigación intercultural, juventud, cognición social, las identidades y la comunicación intergeneracional.

Obtuvo su Bachillerato y Licenciatura en Psicología y su Maestría en Psicología Clínica y de la Salud en la Universidad de Costa Rica y el Doctorado en la Universidad Libre de Berlín.

Sus área de interés se encuentra dentro de la Psicología de la Salud, incluyendo los modelos de cambio de conductas en salud y los factores contextuales asociados a estos. Junto a otros investigadores, también se interesa por implicaciones prácticas de la investigación: http://practicalhealthpsychology.com/

Obtuvo Licenciatura en Psicología en la Universidad Católica de Costa Rica, Maestría académica en Ciencias Cognoscitivas en la Universidad de Costa Rica y Doctorado en Ciencia Cognitiva en la Universidad de Potsdam, Alemania. Actualmente se desempeña como Director del Programa de Posgrado en Ciencias Cognoscitivas de la Universidad de Costa Rica, investigador del Instituto de Investigación Psicológicas, del Centro de Investigación en Neurociencias  y profesor de la Escuela de Psicología, del Posgrado en Educación y del Doctorado en Educación de la Universidad de Costa Rica.

Sus áreas de interés es el estudio de las fuentes de variación (individual, grupal y del desarrollo) de la capacidad de la memoria de trabajo y su relación con la inteligencia fluida, el rendimiento académico y la comprensión de lectura. Además, a través de los años ha tenido un gran interés en el estudio de las funciones ejecutivas (Miyake, et al., 2000).  El estudio de estos aspectos son abordados por medio de la modelación estadística, la modelación matemática y, recientemente, mediante estudios de electroencefalografía y el registro de los movimientos oculares. 

Obtuvo su Doctorado y Máster en Metodología de las Ciencias del Comportamiento y de la Salud en la Universidad Autónoma de Madrid y la Universidad Complutense de Madrid, respectivamente. Su Licenciatura en Enseñanza de la Matemática por la Universidad de Costa Rica. Sus investigaciones se enfocan en el modelado de procesos de respuesta a ítems con los modelos de diagnóstico cognitivo.

Sus intereses se centran investigación metodológica y estadística, psicometría, medición y evaluación con pruebas, modelado de variables latentes con modelos de diagnóstico cognitivo y teoría de respuesta al ítem unidimensional y multidimensional.

Licenciado en Enseñanza de la Matemática y egresado de la Maestría Académica en Estadística de la Universidad de Costa Rica. Miembro de los Programas Prueba de Aptitud Académica y Pruebas Específicas.

Sus áreas de interés son la psicometría, la educación, la estadística y la enseñanza de la matemática.

Jubilado

Psicólogo, Licenciado en Psicología por la Universidad de Costa Rica y Doctor en Psicología del Desarrollo y Cultura por la Universidad de Osnabrück, Alemania. Investigador Instituto de Investigaciones Psicológicas y docente de la Escuela de Psicología de la Universidad de Costa Rica en la cátedra de Desarrollo. Ejerce también como psicoterapeuta de niños, adolescentes y adultos.

Sus áreas de interés, desde la psicología cultural del desarrollo, son la psicología intercultural, parentalidad (crianza) y cultura, métodos cualitativos de investigación, así como la acción social.